LEERFLIX

Fomentar el hábito y gusto por la lectura es sin duda un gran reto para todos los docentes dentro y fuera del aula. Diversos estudios dicen que la lectura viene a ser una herramienta de poder no solo porque ejercita la imaginación y ayuda a tener un mejor dominio del lenguaje, sino porque facilita el aprendizaje de otras áreas, como las matemáticas, por ejemplo.

Durante esta pandemia todos los docentes hemos echado mano de recursos digitales para acercar al niño a la lectura y es a través del mundo digital que podemos ofrecer un sin fin de recursos para motivar esta causa: El gusto por leer.

Es por lo anterior que, buscando que las actividades de lectura sean inolvidables para mis alumnos, diseñé una biblioteca presencial y virtual con la esencia y estética de la plataforma Netflix. Esperando que el impacto de esta actividad sea positivo, no solo para mis alumnos sino para todos los estudiantes de la escuela.

¿En qué consiste este proyecto llamado Leerflix?

Lo que he hecho es imprimir en una lona de 1.40m por 1.10m una imagen, previamente diseñada, con una estética similar a la de la famosa plataforma para recomendar libros. En esta se incluyen: las tendencias del momento en literatura infantil y juvenil, recomendaciones, populares ahora, continuar leyendo, etc. Todo siguiendo el mismo esquema de recomendación de Netflix.

Esta lona está colocada en el aula para trabajarlo con los alumnos que toman sus clases presenciales. Sin embargo, para tomar en cuenta a aquellos que trabajan a distancia, se diseñó el formato digital Leerflix para que los alumnos puedan visualizar los libros desde su dispositivo móvil, laptop o tableta electrónica.

Lo destacable de este proyecto no es solo que los estudiantes se impliquen más al sentirse identificados con el modelo y diseño de Netflix que tan popular se ha vuelto en nuestra vida, sino que, además, seleccionen sus propias lecturas de acuerdo a sus intereses y gustos.

Ingresa a Leerflix digital dando click aquí.                            Ingresa a la imagen física de Leerfix dando click a   quí.

Complemento de Leerflix.

Una vez realizada la lectura que se propone en la plataforma Leerflix, se invita al alumno a realizar su bitácora de lectura de Lector Lee. (Estrategia implementada por la Secretaría de Educación de Guanajuato).

Este cuadernillo que lleva por nombre Mi bitácora de lectura, permite al alumno llevar un registro de los libros que lean y de las historias narradas por la maestra.

Para el registro de los libros leídos y las historias narradas, deberán realizar lo siguiente:

a) Anotar el nombre del libro o la historia narrada.

b) Escribir el nombre del autor

c) Colocar una calcomanía que refleje la emoción que el libro o la historia narrada le provocó.

d) Realizar la actividad relacionada con el libro o la historia narrada (cambiar el final, crear una nueva historia, inventar nuevos personajes, hallar la moraleja, etc.).

e) Elaborar un dibujo relacionado con la lectura.

Cuento Contigo

Desde mi papel como docente he promovido diferentes estrategias para hacer de la lectura y la escritura una oportunidad de encuentro familiar y de acompañamiento a los aprendizajes. En esta ocasión se implementará con padres de familia y alumnos la estrategia que he titulado: "Cuento Contigo".  El propósito de titular la estrategia con este juego de palabras es definir el papel tan importante de los padres de familia en el proceso lector del niño.

La estrategia "Cuento Contigo" tiene como objetivo integrar y articular el trabajo a distancia con padres de familia de las dinámicas y actividades que se realizan en la biblioteca escolar.

La estrategia consiste en utilizar Mi Biblioteca En Casa (Biblioteca virtual que publiqué hace unos días) de manera que padres de familia y alumnos seleccionen cuentos de su preferencia y puedan compartir un espacio de lectura entre ellos, donde papá o mamá adopte el papel de lector.

Se le invita al niño previamente a decorar un cuaderno que será su diario de lectura. Una vez finalizado el encuentro lector con papá o mamá, el alumno recurre a su diario para  escribir o dibujar todo lo que deseé a partir de la lectura. Por ejemplo, puede escribir sobre uno de los personajes que más le gustó, dibujar una escena a partir de cómo se la imaginó y anotar las emociones que el texto despertó en él. Este diario de  lectura será  una  herramienta  muy  útil para que los pequeños lectores desarrollen conciencia sobre su propio proceso lector. Si se comparten en familia, también servirá para mejorar la comunicación entre padres e hijos. 

Papás, mamás: les dejo el enlace para descargar el material informativo para realizar el diario lector del alumno esperando que con este proyecto hagan del hogar un espacio para fortalecer la oralidad, la lectura y la escritura; y para que, junto a los docentes, hagan de la escuela un lugar que convoca, dinamiza y articula aprendizajes para beneficio de los niños.

Da Click para visualizar el archivo de Mi diario de Lecturas

CAFÉ LITERARIO

 

CAFÉ LITERARIO STARLEYENDO

El café literario es una actividad en donde se discute, analiza y reflexiona una obra literaria; se comparten diversos puntos de vista.

Para implementar la actividad, se selecciona el o los libros que se trabajarán. Se adecuan y organizan estas actividades por día para evitar que éstas, junto con la lectura, sean muy pesada para los niños si se abordan en una sola sesión.
               
1) Ambientación: La organización debe ser adecuada para recrear el ambiente necesario para el Café Literario. En este caso se tomó como escenario el famoso café comercial.

2) Creatividad: Evaluar que las actividades a implementar sean creativas y que permitan presentar y discutir los textos. En mi caso, decidí aplicar una estrategia didáctica para desarrollar la comprensión lectora y fomentar la producción oral conocida como cuadrorama. Esta actividad se implementó al finalizar la lectura del cuento, donde los alumnos reunidos en equipos de cuatro se encargaron de elaborar individualmente su diorama con la escena que más les gusto del cuento. Al final los unieron para formar un cuadrorama con escenas del cuento leído.

3) Participación: Una característica del Café Literario es que los participantes en el escenario establecen una fuerte comunicación con los espectadores, y éstos últimos se convierten en determinado momento, en protagonistas. Por eso la importancia de que diseñemos adecuadamente las actividades. 

4) Productos y evidencias Realizar un mural efímero o un periódico mural de opinión y reseña del cuento.
Durante el desarrollo del cuento se leyeron los capítulos por día para permitir que se dialogara sobre lo que trató y dar una opinión del mismo. Para organizar los capítulos de manera visual, los alumnos se apoyaron de un mapa mental que elaboramos entre todos.
Producto final: Cuadrorama.

Estrategia La Mochila Viajera

La mochila viajera 

Son muchas las familias que se han sorprendido a la hora de conocer la Mochila Viajera, pero aún se han sorprendido más cuando han sido los protagonistas de la vivencia junto a la Mochila Viajera.

El objetivo de la Mochila Viajera es fomentar el desarrollo del hábito lector en toda la familia y que ésta sea motivo de unión y acercamiento de los miembros de la familia junto a la Mochila Viajera.

La mochila Viajera está con cada familia una semana. Durante esa semana toda la familia puede disfrutar de todo el contenido de la misma, aunque existan materiales específicos para cada edad.

El procedimiento de entrega de la Mochila Viajera a cada familia es el siguiente:

El maestro de grupo de acuerdo al número de lista entrega los lunes al alumno, que esa semana le corresponde, la Mochila Viajera. A la semana siguiente (siguiente lunes), el alumno tiene que devolver la Mochila Viajera al maestro con todos los materiales y en perfecto estado.

El maestro mediante una lista de cotejo, que va integrada dentro de la Mochila Viajera, recoge todos los materiales que en ella van, mira y comprueba que todos los materiales se han devuelto correctamente.

Posteriormente, el maestro entrega al siguiente alumno que le toca disfrutar de la Mochila Viajera y así sucesivamente se sigue el proceso hasta que todas las familias de los alumnos disfruten de ésta experiencia educativa.

MATERIALES

Dentro de la Mochila Viajera se pueden encontrar diferentes materiales didácticos y educativos destinados a todos los miembros de la familia: niños, padres, madres, abuelos y abuelas. Así, por ejemplo, nos encontramos con los siguientes materiales didácticos:

LIBROS

REVISTAS

JUEGO DE MESA

AUDIOCUENTOS 

CUADERNO PARA COMENTARIOS Y DIBUJOS

DECÁLOGO DE UNA FAMILIA COMPROMETIDA CON LA LECTURA

INVENTARIO

Mi Blog

Hola y bienvenidos al blog Colorín Colorado.

Este espacio lo he creado con el objetivo de compartir los proyectos que hacemos en el aula así como para compartir actividades y recursos con mis estudiantes, familias y toda la comunidad educativa.

De la misma manera, lo usaremos para colocar algunas asignaciones y poder interactuar de forma virtual.

El propósito del blog colorincolorado185.blogspot.com es divulgar todo lo realizado con mis estudiantes de primaria durante el ciclo escolar